考试不考计算机的原因是多方面的，主要包括以下几点：
高考的公平性
高考是目前为止选拔人才最公平、最重要的方式。由于地区差异和教育投入的不同，贫困落后地区在电脑设备、教学资源和师资力量上存在不足，这会导致更大的不公平。因此，高考不考计算机是为了保证相对公平的考试内容，让学生通过自身的努力而非客观加持来获得成功。
教育资源和师资的限制
开设编程科目需要投入大量的教学资源和培训师资，包括计算机设备、编程语言的教学和评估体系等。然而，目前我国普通高中的计算机教学水平参差不齐，很多学校可能无法提供相应的条件和教学资源，导致考试的公平性难以保证。
考试内容的平衡
高考的主要目的是评估学生的综合素质和能力，而编程是一门特定的技能，不同于其他学科的知识体系。由于高考中科目已经非常丰富，考试时间有限，加入编程科目可能会导致其他重要科目的减少或削弱，影响整体能力的综合评估。
课程设置的滞后
传统的高考制度更注重文化类科目的考试，例如语文、数学、英语等。编程作为一门相对较新的学科在教育体系中的地位较低，因此在高考科目的设置中被忽视。
社会需求与综合发展
虽然编程技能在当今社会越来越重要，对就业和创新能力有较大的影响，但高考改革需要考虑到学生的综合发展，不能片面追求某一项技能。因此，高考改革应该是一个渐进的过程，根据社会发展的需求逐步引入新的科目和评估方式。
综上所述，考试不考计算机主要是为了保障高考的公平性、教学资源的合理分配、考试内容的综合平衡以及教育制度的滞后问题。尽管计算机技术在不断重要，但在当前的教育体系和高考制度下，计算机科目尚未被纳入主要考试科目。