关于计算机与哲学的关系，可以从多个角度进行分析：
哲学对计算机的挑战
对社会自由冲击的反抗：计算机网络虚拟化对社会生活习惯造成冲击，传统哲学观念面临挑战，从而引发反抗。
哲学自身的局限性
缺乏程序理念：哲学思维过于灵活而失之于严谨和效率，与计算机机械性的严格程序推理形成对比。
计算机与哲学的互补性
抽象思考的益处的：计算机世界本质上是现实世界的抽象，学习哲学有助于抽象思考，如面向对象编程中的方法论解决方案。
技术实现与哲学思想：计算机系统是对现实世界的模拟和重新构建，技术是实现目标的手段，而哲学提供了抽象和逻辑的思考基础。
教育与实践的脱节
工科模式培养：计算机科学教育过于注重工科模式，忽视了哲学思想的培养，导致在创新和前沿领域缺乏思想支撑。
思维方式的差异
实用性与抽象思考：编程注重实用性和具体问题的解决，而哲学关注抽象和理论思考，两者思维方式不同，学习过程中可能存在困惑。
建议
跨学科学习：鼓励计算机科学专业的学生辅修哲学，以获得更全面的思维训练和理论支持。
理论与实践结合：在计算机科学教育中，增加哲学相关课程，如伦理学、系统论等，以强化学生的抽象思维和理论构建能力。
创新思维的培养：在前沿科技领域，如人工智能、量子计算等，哲学的思考能够帮助人们更好地理解和应对技术带来的伦理和社会问题。
通过上述分析，可以看出计算机与哲学之间存在复杂而微妙的关系，两者可以相互补充和促进。