选择学校计算机模式时，可以考虑以下几个方面：
教学需求：
首先要明确学校计算机教学的目标和需求。如果是为了培养学生的综合素质和就业能力，那么应该选择能够提供全面计算机技能培训和实践机会的教学模式。
学生群体：
不同学生群体对计算机的需求不同。例如，理工科学生可能需要更专业的计算机课程和实验环境，而文科学生可能更侧重于办公软件和基础网络知识的学习。
资源配置：
学校需要根据自身的资源配置来选择合适的计算机模式。如果资源有限，可以考虑采用集中式教学模式，利用机房等共享设备进行教学。如果资源充足，可以采用分布式教学模式，为学生提供更多的自主学习空间。
软件支持：
选择计算机模式时，应考虑学校是否提供配套软件支持。例如，某些教学模式可能需要特定的操作系统和编程环境，学校应确保这些软件能够及时更新和维护。
维护和更新：
计算机技术的更新换代较快，学校应选择易于维护和更新的计算机模式，以确保学生能够学到最新的计算机知识和技术。
成本效益：
在选择计算机模式时，学校还需要考虑成本效益。商用PC虽然安全性高，但成本也较高；DIY兼容机便宜，但稳定性和可靠性较差。学校应根据预算和实际需求进行权衡。
扩展性：
考虑到未来技术的发展和学生需求的变化，学校选择的计算机模式应具有一定的扩展性，以便在未来能够轻松升级和扩展。
综上所述，学校在选择计算机模式时，应综合考虑教学需求、学生群体、资源配置、软件支持、维护和更新、成本效益以及扩展性等多个因素，以确保选择到最适合自己的教学模式。