上好计算机课可以从以下几个方面进行：
吃透教材，备好课
教师需要充分掌握各个软件教与学的特点，由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。
备课时要寻找激发兴趣的切入点，了解学生已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
合理安排课堂结构
计算机教学结构不能与其他课程教学结构相同，要强调传授新知识的时间同学生上机时间的比为一比二。
上课过程一般分为四个阶段：演示阶段、练习阶段、评价阶段。
利用多媒体教学资源
利用网络庞大的教学资源调动学生学习计算机的积极性与主动性，穿插着学习计算机理论知识与动手操作技巧。
通过展示计算机在游戏、社交媒体、图形设计等方面的应用，让学生了解计算机的广泛用途。
实践操作
学生需要亲自动手操作，来加深对计算机理论知识的理解，掌握计算机是怎样操作、如何运行的。
在上机实验中，学生要自己编写程序，进行编辑处理、程序调试和运行，从中学习编程的经验。
激发学生兴趣
通过丰富的电脑游戏、计算机的强大功能介绍等方式，激发学生对计算机的兴趣和好奇心。
在教学过程中，要经常性办法保持学生的学习兴趣，避免学生对计算机产生畏惧感。
评价与反馈
每节课留下时间进行学生课堂练习的评价，将好的学生作品演示给全班看，促使学生在以后的练习中好好做。
教师要根据学生的实际情况，进行具体问题具体分析，因材施教。
结合现实应用
将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
通过项目实践、小组讨论等活动，培养学生的团队合作和问题解决能力。
通过以上方法，可以有效地提高计算机课的教学效果，使学生能够更好地掌握计算机知识和技能。