选择微课计算机选题时，可以遵循以下建议：
结合个人兴趣和研究方向：
选题应从自身的兴趣出发，选择自己熟悉和擅长的领域。这样不仅能提高研究的动力，还能确保在研究过程中保持热情和专注。
关注热点技术和前沿领域：
选择当前热点技术和前沿领域的题目，这样的选题通常具有较高的话题性和实用性，能够吸引更多的关注和讨论。
考虑实际意义和研究深度：
选题要有实际的应用价值，同时要确保研究深度，能够做出有创新性和独特性的成果。这样的选题不仅有助于提升个人能力，还能为学术界或行业带来新的见解和贡献。
选择具体且内容独立的题目：
微课的时间长度有限，一般不超过十分钟。因此，选题应尽量具体、独立，内容要少且相对完整。可以选择一个独立的小话题作为切入口，把内容讲通讲透。
考虑教学使用价值：
选题应选取教学中使用价值较高的课题，如教学中的重点、难点、疑点、考点等。这样的选题能够通过微课程的形式更快速、清晰地解决问题，提高教学效果。
适合视频传播：
微课是以视频为载体的教学资源，因此选题应适合视频传播的特征。可以选择具备“动态特征”的教学内容，如动作技能、操作过程等，同时也要考虑图像和声音的使用，确保内容适合通过视频呈现。
明确目标受众：
在选题时要明确微课的目标受众，如小学生、初中生或职场人士。不同的受众群体有不同的需求和痛点，选题应针对具体受众进行设计，以提高微课的吸引力和实用性。
注重创新性和实用性：
选题可以尝试新的角度或方法，体现出创新性。同时，内容要实用，能够让观众看了之后能够上手操作。这样的选题更容易引发共鸣，提高学习效果。
结合现有项目或研究：
如果可能，可以选择与现有项目相似或基于现有研究的题目。这样可以借鉴和参考已有的设计和实现，减少开发难度和工作量。
征求他人意见：
在选题过程中，可以向导师或同行征求意见，他们的建议往往能够提供新的视角和思路，帮助选出一个更合适的题目。
通过以上步骤，可以更加系统地选择和确定微课计算机的选题，确保选题既有学术价值，又能满足教学需求，同时具备吸引力和实用性。