计算机结合语文学习的方法如下：
整合课堂：
将计算机学习和语文学科的内容整合到同一堂课中进行教学。例如，在学习一本文学作品时，可以结合编程语言制作一个与作品内容相关的小程序，并在语文课演示和分享。
项目学习：
组织学生进行跨学科项目学习，如制作一个有关文学作品的网站或应用程序。学生需要结合计算机学习和语文学科的知识，完成网站或应用程序的设计、编程和文案撰写等任务。
协作学习：
鼓励学生在小组中合作，共同完成一个跨学科项目。学生可以分工合作，将计算机学习和语文学科的内容有机地结合起来，形成一个综合性的成果。
利用计算机辅助教学：
计算机可以训练学生的逻辑思维能力，激发学生对网上资源的兴趣，并提高他们的实践创新能力。教师可以利用计算机提供的文字处理、图形处理和艺术字处理工具，帮助学生完成作文设计和排版，从而提高学习积极性。
设置情境：
通过计算机播放相关视频或音频，为语文教学设置情境，调动学生的视觉和听觉感官，激发学生的求知欲和学习兴趣。
利用多媒体的演示功能：
将抽象的语文概念具体化、形象化，进行动态展示，加强学生的直观印象，帮助学生更好地理解和掌握知识。
课程整合：
将信息技术无缝地融合到语文教学的每一个环节，使计算机技术成为教师教学和学生学习的重要辅助工具。
资源共享：
利用计算机技术实现教学资源的共享，减轻教师和学生的负担，同时提高教学效果。
科学引导学生自主探究：
利用信息技术的交互性、超文本性、形象性和多重刺激性，激发学生的自主学习兴趣，引导学生积累新知，拓宽视野，发展创造性思维，并激发情感体验。
通过以上方法，计算机结合语文学习能够提高学生的学习兴趣、实践能力和创新能力，同时培养他们的跨学科整合能力和创新意识。建议教师在教学过程中不断探索和实践这些方法，以获得最佳的教学效果。