职高计算机的上课方式可以多样化，以下是一些有效的教学方法：
任务驱动教学法
概念：任务驱动教学法是一种以学生为中心，以任务为驱动的教学方式。教师通过设计具体的任务，引导学生自主探索或分组讨论，从而领会学习的核心内容。
实施要点：
任务提出：设计科学、切实可行的任务，激发学生兴趣，任务要求要描述清晰，遵循由简到繁、由表及里的原则。
任务分析：让学生讨论、分析任务，提出问题，发表意见，在教师引导下学会比较、思考和创新。
任务完成：学生运用所学知识完成任务，教师给予表扬和鼓励，适当指导。
成果评价：组织自我评价、小组评价、互相评价和教师评价，注重科学性、灵活性和及时性。
项目教学法
概念：项目教学法通过让学生完成一个完整的项目，培养学生的实践能力、协作能力和创新能力。
实施要点：
项目选择：选择与学生兴趣和实际能力相符的项目，确保项目具有挑战性和实用性。
项目实施：学生分组进行项目开发，教师全程指导，及时解决遇到的问题。
项目展示：项目完成后，组织学生进行展示和汇报，评价项目成果。
游戏化教学
概念：利用学生喜欢的游戏元素，如游戏化软件、在线游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
实施要点：
游戏选择：选择与教学内容相关的游戏，如《打地鼠》等，让学生在游戏中学习新知识。
游戏与教学结合：在游戏过程中引入教学内容，使学生在娱乐中学习，提高学习效果。
合理安排教学顺序
概念：根据学生的实际情况和认知规律，合理安排教学顺序，由浅入深、由易到难，保持学生的学习兴趣。
实施要点：
循序渐进：按照基础知识、基本操作、基础应用程序的顺序进行教学，确保学生逐步掌握。
灵活调整：根据学生的反馈和实际情况，适时调整教学顺序和内容，确保教学效果。
有效备课
概念：教师在上课前要进行充分的备课，包括备教材、备学生、备教法，确保教学内容的有效传递。
实施要点：
备教材：全面深入理解教材内容，为教学活动做好铺垫。
备学生：了解学生的计算机学习特点和已有基础，为课堂上更好地引导学生掌握知识点做好准备。
备教法：选择合适的教学方法，如讲授法、任务驱动法、项目教学法等，确保教学方法的有效性。
实践操作
概念：通过大量的实践操作，让学生在实际操作中掌握知识和技能，培养动手能力。
实施要点：
操作演练：针对课本内容进行一步步的操作演练，确保学生能够熟练掌握。
实践项目：设计一些实践项目，让学生在项目中应用所学知识，提高解决问题的能力。
创新教学方法
概念：采用创新的教学方法，如“先看果再种树”的逆向思维，把晦涩的教材理论变为实用的知识。
实施要点：
结果展示：先展示学习成果，再引导学生探索如何达到这些成果，提高学生的学习兴趣和主动性。
逆向思维：通过逆向思维，帮助学生理解复杂的概念和操作，使学习过程更加直观和有趣。
通过以上方法，职高计算机课程可以更加生动、有趣，提高学生的学习积极性和效果。建议教师根据学生的实际情况和需求，灵活运用这些教学方法，不断提升教学质量和效果。