“三会一课”形同虚设的表现主要体现在以下几个方面：
形式单一：
会议形式较为单一，往往以集中开会、读文件、念报纸为主，缺乏多样性和创新性。这种形式无法吸引党员的积极参与，使得“三会一课”变得枯燥乏味。
内容枯燥：
会议内容往往泛泛而谈，缺乏深度和针对性，与基层实际工作脱节。许多党员反映，这些内容对解决实际问题帮助不大，难以激发党员的学习兴趣和动力。
民主渠道不畅：
在会议过程中，征求意见和发表意见的机会较少，缺乏有效的思想交流和沟通。这导致党员无法充分参与决策过程，削弱了“三会一课”的民主性和实效性。
功能异化：
支部党员大会等会议的功能出现异化，往往变成了工作安排会、任务布置会，忽视了其应有的教育、讨论和决策功能。部分党务干部对“三会一课”制度的重要性认识不足，认为其是虚的，会影响发展主题。
形式主义倾向：
在一些地方和单位，“三会一课”存在形式主义倾向，会议内容空泛、程序化，缺乏针对性和实效性。部分党组织负责人对“三会一课”的重要性认识不足，导致会议内容缺乏创新，形式单一。
党员参与度不高：
部分党员对“三会一课”的参与度不高，缺乏主动性和积极性。一些党员对政治学习缺乏兴趣，参与意识淡薄，导致“三会一课”的效果大打折扣。
综上所述，“三会一课”形同虚设的表现主要体现在形式单一、内容枯燥、民主渠道不畅、功能异化、形式主义倾向以及党员参与度不高等方面。为了提高“三会一课”的质量和效果，需要从丰富会议内容、创新会议形式、拓宽民主渠道、明确会议功能、提高党员参与度等方面入手，确保“三会一课”制度真正发挥作用。