三年级下册小学生综合素质评价手册的撰写可以从以下几个方面入手：
个人信息
姓名
性别
出生日期
家庭住址
学期目标
回顾本学期学习的主要目标，例如：提高阅读理解能力、培养良好的学习习惯等。
道德品质
自我评价：描述自己在道德品质方面的表现，如是否尊敬师长、团结同学、诚实守信等。
互评：同学之间相互评价，可以从对方的行为和态度等方面进行评价。
老师评：老师根据学生的日常表现进行评价。
学习与实践实力
学科课程成果：列出本学期所学科目的成绩，可以用优、良、中、及格、不及格等级来评定。
课外活动：参与课外活动的表现，如是否积极参与学校组织的各类活动、社团活动等。
沟通与合作
自我评价：描述自己在与同学、老师沟通方面的表现，是否善于倾听、表达清晰。
互评：同学之间评价对方在团队合作中的表现，是否乐于助人、协作精神强。
老师评：老师评价学生在团队中的表现和合作能力。
运动与健康
自我评价：描述自己在体育锻炼方面的表现，如是否积极参加体育活动、是否有良好的生活习惯。
互评：同学之间评价对方在体育课和运动会中的表现。
老师评：老师评价学生的体育健康情况。
审美与表现
自我评价：描述自己在艺术表现方面的能力，如是否喜欢音乐、绘画、舞蹈等。
互评：同学之间评价对方在艺术活动中的表现。
老师评：老师评价学生的艺术素养和表现能力。
其他需要说明的事项
奖励与处分：记录本学期获得的奖励和受到的处分。
改进与建议：学生、同学和老师可以提出对学生的改进建议和希望。
家长评语
家长对孩子的综合评价，可以包括对孩子的学习态度、行为习惯等方面的评价和建议。
综合评价
班主任或学校对学生的综合评价，可以包括学生的整体表现、优点和需要改进的地方。
在撰写评价手册时，建议使用积极、客观的语言，尽量具体描述学生的表现，避免模糊和笼统的评价。同时，要注重学生的自我评价和互评，培养他们的自我反思和评价能力。