高考语文中语序不当的病句辨析与修改，主要涉及以下几个方面：
动作的先后顺序不当
例如：“全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。”
修改建议：将“学习”和“讨论”的顺序交换，改为“全校学生认真学习了中学生日常行为规范的内容，并进行了讨论。”
关联词的位置不当
例如：“我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。”
修改建议：如果两个分句的主语相同，关联词放在主语后面；如果主语不同，关联词则放在主语的前面。改为：“不但以前反对过他的人，现在也信任他了，而且我还信任他。”
多重状语语序不当
例如：“在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。”
修改建议：时间状语应在句首，改为：“昨天在新闻发布中心许多记者都同米卢热情地交谈。”
主客体颠倒
例如：“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。”
修改建议：主体是人，客体是物，即作品，改为：“中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。”
多项定语次序不当
例如：“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。”
修改建议：定语的正确次序为：表领属性的或时间、处所的短语；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。改为：“国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。”
多项状语次序不当
例如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。”
修改建议：状语的正确次序为：时间状语；处所状语；范围状语；情态状语；对象状语。改为：“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。”
虚词的位置不当
例如：“我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。”
修改建议：将“不”移到“把”字前，改为：“如果我们不把这本书认真读好，就谈不到读别的书了。”
通过以上方法，可以有效地辨析并修改语序不当的病句，使句子更加通顺、合乎逻辑。建议在平时的学习中多练习，积累经验，提高语感。