学习汉字软件的教学设计可以分为以下几个步骤：
确定教学目标
知识目标：让学生掌握文字处理软件的基本操作，了解字处理软件的基本特征，能指岀各种字处理软件的异同之处，并能根据自己的需要选择一种合适的字处理软件。
技能目标：培养学生运用文字处理软件进行文档编辑、排版和打印的能力，提高学生计算机应用水平，培养学生信息素养。
情感态度与价值观目标：通过网上搜索，激发学生对字处理软件学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择合适的字处理软件来处理信息文字的能力。
选择教学内容
文字处理软件的启动与退出。
文档编辑基本操作：输入、删除、修改、复制、粘贴、剪切等。
字体设置：字体、字号、字形、颜色等。
段落设置：段落对齐、缩进、行间距、段间距等。
页面设置：页边距、行距和标题样式等。
设计教学过程
情境导入：播放2008年北京奥运会开幕式中的体现汉字文化的视频片断，激发学生的学习兴趣。
任务驱动：
任务一：使用Word让学生自己修改准备好的电子小报，完成任务的方式是自主学习和协作学习。
任务二：用其他字处理软件完成同样的任务，让学生体会不同字处理软件的优势和不足。
任务三：让学生总结和归纳不同字处理软件的相似点和不同点，提高学生信息技术的综合应用能力。
巩固与评估：
通过提问学生字处理软件的基本概念和操作步骤，评估学生对字处理软件的理解和应用能力。
分发一份简单的测验，并根据学生的表现给予必要的解答和指导。
教学准备
搜集喜爱的书法作品，让学生欣赏并了解汉字的艺术价值。
认真书写一篇楷体字，作为教学示范。
教学方法与策略
自主学习：鼓励学生自主探索和学习不同的字处理软件。
协作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
分组学习：将学生分成小组，每组选择一种字处理软件进行深入学习。
任务驱动：通过具体任务引导学生学习和应用字处理软件。
教学评价
通过观察学生在任务中的表现和完成情况进行评价。
通过测验和作业评估学生对字处理软件的理解和应用能力。
鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。
通过以上步骤，可以设计出一堂有效的汉字软件教学课程，帮助学生掌握字处理软件的基本操作，并激发他们对汉字学习的兴趣。