在芬兰，小学编程教育的实施方式有以下特点：
跨学科融合
芬兰并没有将编程单独设置为一个科目，而是将其作为学习工具，融入到各个学科中，如“阅读”、“书写”等。这种模式被称为“现象教学”，它基于学生的兴趣和日常生活中的现象、话题进行跨学科教学，自然地将编程融入学生的学习生活。
使用平板等数字工具
芬兰教育专家认为，如果平板等数字工具能够增强学习能力，那么就可以使用。这表明芬兰在编程教育中，也鼓励使用平板电脑等现代技术工具，但前提是这些工具必须能够有效辅助学习。
基于学生兴趣
编程教育在芬兰是跨学科的，并且是基于学生的兴趣和日常生活中的现象进行的。这意味着编程教育不仅仅是教授编程技能，更是激发学生探索科技和解决问题的兴趣。
实践和应用
由于编程被融入各个学科，学生可以在实际应用中学习编程，而不是仅仅通过课堂教学。这种实践性的学习方法有助于学生更好地理解和掌握编程技能。
建议
对于想要了解如何将编程融入小学课程的教育工作者或家长，以下是一些建议：
跨学科教学
尝试将编程与其他学科（如数学、科学、艺术等）结合，设计跨学科项目，让学生在解决实际问题的过程中学习编程。
利用数字工具
根据学生的实际情况，选择合适的数字工具（如平板电脑、编程软件等），以增强学生的学习体验和效果。
激发学生兴趣
通过有趣的项目和活动，激发学生对编程的兴趣和好奇心，让他们在探索中学习编程。
实践应用
鼓励学生在日常生活中应用编程技能，通过实际项目来巩固和提升所学知识。
通过以上方法，可以有效地将编程教育融入芬兰小学的课程中，帮助学生建立扎实的编程基础，并培养他们的创新思维和解决问题的能力。