“计算机课”这个名称的由来主要基于以下几个原因：
实践性：
计算机课是一种实践性很强的课程。由于计算机的特殊性，如学生知识水平的差异、对计算机的神秘感以及多媒体特性带来的兴趣，使得学生在课堂上容易分心，影响学习效果。因此，计算机课需要更多的实践操作来帮助学生理解和掌握知识。
技术更新：
随着科技的不断发展，计算机技术和应用不断更新，课程内容也在不断变化。现代计算机课程不仅包括计算机基础知识和操作，还涵盖了信息技术原理、软件应用、网络通信等多个方面。
课程定位：
在不同的教育阶段，计算机课程的定位也有所不同。例如，在初中，这门课程被称为信息课，并且已经纳入中考范围。在大学，计算机课通常是必修课之一，尤其是对于计算机科学、信息技术、电子工程等相关专业的学生。
普及性：
计算机课程在中小学和大学中都有普及，课程内容从基础的电脑操作到高级的软件开发与应用，旨在培养学生的计算机技能和信息技术素养。因此，课程名称也从最初的“电脑课”逐渐演变为“计算机课”或“信息技术课”。
综上所述，“计算机课”这个名称能够更准确地反映课程的内容和目标，即涵盖计算机技术和相关应用，强调实践性和技术更新，适应不同教育阶段的需求。