程序教学模式是一种 基于计算机辅助教学的方法，它通过一系列精心设计的、顺序递进的步骤来引导学生学习。在这种模式下，学生通过阅读或聆听问题，然后选择答案，系统会根据学生的回答提供反馈。这种模式强调个别化学习，学生可以按照自己的节奏学习，对于正确答案会得到即时反馈，对于错误答案则会得到纠正和提示，帮助学生逐步掌握知识。
程序教学模式的理论基础是行为主义学习理论，特别是斯金纳的操作性条件反射原理以及积极强化原理。该模式将学习内容分成一个个小的问题，系统排列起来，通过编好程序的教材或特制的教学机器，逐步地提出问题（刺激），学生选择答案，回答问题（反应），回答问题后立即就知道学习结果，确认自己回答的正确或错误。如果解答正确，得到鼓舞（强化）就进入下一程序学习。如果不正确，就采取补充程序，再学习同一内容，直到掌握为止。
程序教学模式的基本做法包括：
1. 把教材内容细分成很多的小单元，并按照这些单元的逻辑关系顺序地排列起来，构成由易到难的很多小步子，让学生循序渐进，依次进行学习。
2. 通过教学机器和程序教材及时呈现，要求学生做出应答反应（填空或写答案）或选择反应，学生回答问题后立即得到反馈。
程序教学模式的主要优点包括：
1. 提高学习效率：将编程分解成一系列小步骤，帮助学生更好地了解每个代码块的用途和功能，从而大大提高学习效率。
2. 个别化学习：学生可以按照自己的速度和水平学习，对于正确答案会得到即时反馈，对于错误答案则会得到纠正和提示，有助于学生逐步掌握知识。
程序教学模式主要适用于基本事实性知识的获得以及基本技能的训练，但不适合高级思维和深层知识的培养。