编程培养目标可以从以下几个方面进行撰写：
逻辑思维能力的提升：
编程学习的核心是逻辑思维，学生需要学会有条理地思考问题，系统化地分析问题，并通过编写代码实现解决问题的步骤。
问题解决能力的增强：
编程不仅仅是编写代码，更重要的是解决实际问题。学生需要培养分析问题、提出解决方案和实施方案的能力，学会将复杂问题拆解为简单的子问题，并设计合适的算法和数据结构来解决问题。
技术技能的掌握：
学生需要熟练掌握一种或多种常用的编程语言及相关开发工具，了解编程语法、数据类型、控制结构、函数和类等基本概念，能够使用语言提供的库函数和API进行开发。
跨学科知识的应用：
编程教育不仅仅是技术技能的传授，还包括跨学科知识的应用，如数学、物理、工程等，以培养学生的综合应用能力。
创新与合作精神的培育：
编程需要学生具备创造力和创新能力，能够提出新的想法和解决方法。同时，编程也是一个团队合作的过程，学生需要学会与他人合作，协同完成项目，培养交流和共享想法的能力。
自我学习能力的提升：
编程是一个不断进步和更新的领域，学生需要具备主动学习和持续学习的意识，了解最新的技术和发展趋势。
代码质量和可维护性的提高：
学生需要掌握良好的编码习惯和规范，编写可读性强、结构清晰、模块化的代码，能够编写具有良好可测试性和可扩展性的代码，减少bug和维护成本。
团队协作和项目管理能力的培养：
学生需要了解基本的软件工程原理和项目管理方法，能够参与到团队开发中，协调工作、合理分工和解决协作中的问题。
综合以上几个方面，编程培养目标可以撰写为：
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培养目标
逻辑思维能力：
培养学生具备有条理的思考方式，学会系统化地分析问题，并通过编写代码实现解决问题的步骤。
问题解决能力：
培养学生分析问题、提出解决方案和实施方案的能力，能够将复杂问题拆解为简单的子问题，并设计合适的算法和数据结构来解决问题。
技术技能：
掌握一种或多种常用的编程语言及相关开发工具，了解编程语法、数据类型、控制结构、函数和类等基本概念，能够使用语言提供的库函数和API进行开发。
跨学科知识应用：
结合数学、物理、工程等跨学科知识，培养学生的综合应用能力。
创新与合作精神：
激发学生的创造力和创新能力，培养团队合作和项目管理能力，学会与他人协作完成项目。
自我学习能力：
培养学生主动学习和持续学习的意识，了解最新的技术和发展趋势。
代码质量和可维护性：
掌握良好的编码习惯和规范，编写可读性强、结构清晰、模块化的代码，提高代码的可测试性和可扩展性。
通过这些培养目标，学生将能够全面提升自己的编程能力和综合素质，为未来的学习和工作打下坚实的基础。