大学老师的编程能力 因人而异，但总体上可以得出以下结论：
学历背景：
大学编程老师通常具备较高的学历，如计算机科学或相关领域的学士、硕士或博士学位。这些学位证明了他们在编程和计算机科学领域的专业知识和学术背景。
实践经验：
许多大学编程老师具有丰富的实践经验，可能在软件开发、系统分析、数据库管理等领域有多年的实际工作经历。这使得他们能够将理论知识与实践经验相结合，向学生传授实用的编程技能。
教学能力：
大学编程老师通常具备良好的教学能力，能够设计并传授合适的教学方法和学习资源，引导学生进行编程实践，培养学生的解决问题的能力和创新思维。
科研与学术交流：
大学编程老师经常参与科研项目和学术交流活动，这有助于他们不断更新自己的知识和技能，保持在编程领域的前沿。
个体差异：
尽管大学编程老师的整体水平较高，但个体差异仍然存在。有些老师可能在某些编程语言或领域有更深入的了解，而有些老师可能更擅长理论研究或教学。
实际编程能力：
有观点认为，大学老师的编程能力可能不如一线大厂校招生的平均水平，尤其是在实际工程开发方面。但也有例外，有些老师一直在一线工作，具备很强的编程能力。
建议
选择老师：在选择课程时，可以综合考虑老师的学历背景、教学评价和实际项目经验，以找到最适合自己需求的老师。
主动学习：无论老师的编程能力如何，学生都应该积极学习，通过实践项目来提升自己的编程能力。
交流与互动：多与老师交流，了解他们的研究方向和实际经验，这有助于拓宽视野和加深理解。
总体而言，大学老师的编程能力普遍较高，但具体水平还需根据个人情况和实际需求来评估。